Хотя фантазия у детей должна работать, но возможно не на таких стихотворениях...

Знаете что скажу.
стих тот ну может нам взрослым и покажется странным. А детям может и нет
Но когда 30 летняя девушка говорит что СССР сражались и победили в ВОВ с триколором это вот трагедия....Такого понятия как Знамя Победы она не слыхала....
Красное знамя, оно же в 50 годах, после войны у нас появилось(((((это цитата)
.................................................. ...........................

Вот это да....история забывается, порой ей просто не придают значения...

Не нну это перебор.
Хотя...я итак с тиххим ужасом жду старшие классы....
Да что там ждать.если нам уже в. Другом формате преподавали нежели моей маме.да и мужу....

Вчера еще прочитала..
Что самое лучшее образование сейчас в Швеции или Щвейцарии, могу напутать...не запомнила(( Так вот, они программу брали из наших советских школ, а наши современные с запада...
От нас конфетки, а мы какашку...как-то так.

читайте Соловьева историю

У меня есть у мамы учебник по истории ....что бы не соврать.... 60 или 70 гг.
А ещё учебник по рус.с правилами)))ещё мой)))

В методике Шичиды есть такая игра - "Цепочка памяти". Это мнемотехника для запоминания большого объема информации через связывание слов.

История должна быть максимально абсурдной, логики в ней прослеживаться не должно. Это дает два преимущества:

1. При запоминании ребенок не "подгоняет" слова под смысл. То есть, в логичной истории, например, лопатой копают землю, а в нелогичной лопатой копают небо. Или в логичной в кастрюле варят суп, а в нелогичной в кастрюле выращивают бананы, ну и так далее.

2. За счет необычных нелогичных историй мы показываем ребенку способы фантазировать, придумывать сказки - а это очень много. Это вообще чуть ли не самое важное, что сейчас может быть - развить фантазию)

Вот видео, как это делаем мы (на видео Алисе 1,9 лет):



Взято из блога Лизы Черниковой

Ой, дети такие фантазеры и без таких методик)))
На свою смотрю...как выдумает что-то, только и думаешь, как додумалась до такого))

Потому что у них правое полушарие работает еще. А у нас уже атрофировалось(((

Ага, забросили развитие и играем во взрослую жизнь.

Насколько я поняла, - это стих про гордых птиц-бегемотов, которые в неволе не поют!!!:-) Так и объясните ребёнку. Чувство юмора ещё никто не отменял!

Юмор в нашей жизни все))) Палочка-выручалочка)

В нашем детстве тоже было много таких стихов, но воспринимались они детским разумом иначе. Можно и про Чуковского сказать: "Чего он курил?" хотя бы на это знаменитое:

А лисички
Взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.

Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
"Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!"

Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами.

Прибегали два курчонка,
Поливали из бочонка.

Приплывали два ерша,
Поливали из ковша.

Прибегали лягушата,
Поливали из ушата.

Тушат, тушат - не потушат,
Заливают - не зальют.

Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать -
И потухло.

Да и вообще, если разобраться, что такое чудо? Нарушение привычного хода вещей. Когда взрослый видит, что летит бегемот, – он вызывает врача. Когда это видит ребенок - он радуется. Поэтому при детях бегемоты летают чаще. Им нет смысла притворяться.

© Дмитрий Емец

а по моему очень перекликается с Алисой в стране чудес...

Это что то страшное!

ой девочки не могу, я думала только у нас с ума сходят в школьной программе:)

Неё девочки Чуковский это другое.
Когда его читаешь не ощущения что он в обкурке
Какая то мимишность в его стихах
Я не могу объяснить это ветает в воздухе
Даже перевертыши советских писателей не то что сегодня...

Вы ещё про приключение какашки скажите что это нормально и положительно влияет на ребёнка.просто мы взрослые не понимаем.

стишок наркомана ...